… … …（記事全文3,079文字）昨日に続いて，「学術」（アカデミズム）活動の情報提供．今日は，来月頭に開催する「土木と学校教育フォーラム」のご紹介です．
日時：2024年8月4日（日） 9:00～ 16:30
場所：土木学会（講堂 他） ＆ リモート参加
テーマ：ダイバーシティ＆インクルージョンのための「まちづくり・地域づくり」教育
https://committees.jsce.or.jp/education04/
このフォーラム，インフラ論や土木の話は，「未来を担う子供達」の教育においてとても大切なテーマだ，ということで，主として「教育学」，とりわけ「社会科教育学」の先生方と「土木学会」にて，
「インフラの話しや土木の話しを，子供達にどうやって学校教育の現場で教えていくか？」
を考えるというもの．
毎年おおよそ100人前後の小学校，中学校，高等学校の先生方や教育委員会，文科省の方々と，インフラの専門家，そしてご関心の一般の皆さんにご参加頂きつつ，リモートでのご参加も含めて毎年開催しているものです（コロナをテーマに扱ったフォーラムではモートには数千人の方にご参加頂いたこともありました）．
今年は16回目．月日の経つのはホントに早いもので，準備期間なども含めると，おおよそ20年間，この「土木と学校教育」を考える学会活動を続けて参った次第です．
毎年，防災やパンデミック，交通やまちづくり，くにづくり等，いろいろなテーマで開催してきているのですが，今年のテーマは，
『ダイバーシティ＆インクルージョンのための「まちづくり・地域づくり」教育』
https://committees.jsce.or.jp/education04/node/49
このテーマは，社会科教育学会の筑波大学の唐木教授の発案で設定したもの．
唐木先生のお話によると，今の学校教育の現場では「ダイバーシティ＆インクルージョン」というキーワードが重要なものとなりつつあるとのこと．
ダイバーシティというのは多様性，インクルージョンというのは（社会的）包摂を意味します．
例えば，昨今の教育学では，伝統的な「男女」だけではない所謂「ＬＧＢＴ」の人達を排除することなく「社会的に包摂」（インクルージョン）することが大切だ，そして，そうした包摂を通して，私達の社会において「多様性」を確保することが大事だ，という話しを，子供達に教えようという機運が高まっている，とのことでした．
ＬＧＢＴについては，主として「保守」の立場から様々な意見があることは周知の事実かと思いますが…そもそも「多様性」だとか「社会的包摂」だとか言うなら，ＬＧＢＴ問題だけではないはず．
例えば「土木」や「インフラ政策」が極めて重大な意味を持つ，
「過疎地」を見捨てず包摂して国土的な多様性を確保すること
「被災地」を見捨てず包摂して，同じく国土的な多様性を確保すること
「貧困者」を見捨てず包摂して，多様な人々が活躍できる人材多様性を確保すること，
はいずれも，「ダイバーシティ＆インクルージョン」教育において強調されるべきです．
しかも，「排除」されている人々の人口規模から言っても，今や「過疎地」の人々や「貧困者」の数は我が国では今やもう未曾有の水準に達していますし，「被災地」においては，彼らが排除される（＝復旧復興されない）ことによる被害は極めて深刻な水準となっています．
「ダイバーシティ＆インクルージョン」だと言いながら，性的属性や移民問題だけに関心を「限定」し，それ以外の国土的・経済的問題がその議論の対象から「排除」されているようでは，その議論は著しく不当であり不公正です．こうした「議論のダイバーシティ＆インクルージョン」を無視した「ダイバーシティ＆インクルージョン」論は…
